En el trabajo que presentaron y con el que ganaron seis becas del Ayuntamiento de Puçol para ejercer como monitoras este verano, tenían que elaborar un proyecto que contemplara las actividades para la Escola d'estiu, ensamblándolo con talleres adaptados para todas las edades. El proyecto de estas seis jóvenes se ha tomado como base para ponerlo en práctica este verano. Todo proyecto tiene su versión más pragmática: la praxis.

Coordinadas por Cecilia Guillén, es el tercer año que se organiza esta actividad desde la Concejalía de Juventud para ayudar con becas a jóvenes estudiantes. Para José Luis Gómez, técnico de Juventud, "a través del concurso de ideas de proyectos para escoles d'estiu, nos inyectamos de savia nueva para mejorar y poder adecuar las actividades para satisfacer las necesidades de todos los alumnos".

Para el concejal de Juventud, Carlos Novella, "es una manera de dar una oportunidad para que inicien su vida laboral, en algo real, con alumnos de verdad y que les pueda servir para puntos de cara a Bolsas de trabajo".

Según Ana María Felguera, lo mejor de su proyecto es la "interrelación entre las actividades y la temática". Ana Giménez señala que "las actividades son muy divertidas y hay muchos talleres de manualidades que pretenden fomentar la participación".

Por su parte, Alba Rustarazo apunta que "hemos tratado de poner en práctica lo que nos han inculcado en clase". Y Paula Peña apostilla: "le damos importancia y prioridad al juego, a la innovación y a la creatividad, aunque además de pasármelo bien, quiero aprender de los monitores que ya llevan mucho tiempo y de los que siempre se puede aprender".

El ayuntamiento contrata a dieciocho monitores, además de las seis becas que ha otorgado a este grupo de inquietas estudiantes del IES Puçol, y de las otras cuatro becas que otorga la Diputación Provincial de Valencia. En total, veintiocho personas forman el equipo técnico y humano de la Escola d'estiu, donde aprenden alumnos y monitores en un proceso de retroalimentación.

"Lo más difícil fue trabajar en grupo y ponernos de acuerdo a la hora de organizarnos y quedar fuera del horario escolar para trabajar con el proyecto", aseguran todas. Marta Claramunt señala que hay valores muy importantes que transpiran en el proyecto: "la aceptación de la diversidad, el respeto al medio ambiente, la creatividad, el respeto".

Es la primera experiencia con niños de una forma más profesional en casi todas ellas.Paula Peña sostiene que lo más difícil es "aprender a solucionar las necesidades reales de los niños. Para ello, utilizamos mucho la técnica teatral, el teatro es una herramienta pedagógica. El juego teatral consiste en hacer que las manos sean partícipes de una historia y que se involucren. Se trabaja mucho la psicomotricidad".

Marta Planells, que ya ha trabajado y tiene algo de experiencia con niños, dice que ya conoce bastantes materiales y alternativas para saber cómo captar a los niños. Y añade que "es fundamental tener previstos los porsis: por si llueve, por si se alteran, por si no funciona un juego, por si están alterados".

Alba Rustarazo, que también tiene experiencia, afirma que "trabajar con niños me ha hecho crecer como persona. Los recursos son inmensos y es importante detectar los roles de cada grupo de niños. El miedo es a fallar, a quedarme bloqueada. A no ser capaz de satisfacer las necesidades de los alumnos".

Informa: Salvador Ferrer