Lorena Martín y Eva Ríos: ‘Aprender a hacer cine’
Lorena Martín y Eva Ríos son alumnas de 2º de Bachillerato del Instituto de Enseñanza Secundaria de Puçol. Junto a una docena de compañeros, forman el equipo de trabajo encargado de llevar adelante el episodio 1 de la serie Contrasts, titulado Vides perdudes, que se estrenará el próximo 3 de marzo, a las 5 tarde, en el cine de la Casa de Cultura de Puçol. En el siguiente artículo reflexionan sobre lo que ha sido el taller de cine, en su vertiente teórica y práctica, que se ha impartido durante los meses de enero y febrero, como paso previo a la realización de su película.
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A veces, no basta con escuchar o ver una cosa para saber de qué va. A veces, casi siempre, hay que saber hacerla para entenderla. No se puede aprender a nadar teóricamente, hay que practicar la natación para saber nadar.
Pues bien, nosotras, estudiantes de segundo de bachillerato del IES de Puçol, pensamos ahora lo mismo con respecto al cine: hemos comenzado a hacer cine, ayudados por algunos profesores y dos técnicos del Ayuntamiento, y posiblemente ya no veremos nunca igual una película, porque ahora sabemos “lo que hay detrás”, y si lo empezamos a saber es porque también hemos empezado a practicar, a hacer cine.
¿Cómo nos hemos lanzado a hacerlo? Primero, por “entrar” en un Club de Humanidades que funciona en el instituto, donde, en horas libres y dirigidos por dos profesores, nos dedicamos a ver películas, a discutir sobre temas de actualidad y a intentar, últimamente, hacer cine. Para ello, previamente, hemos comenzado un “curso de cine” impartido por un equipo del Departamento de Comunicación del Ayuntamiento de Puçol.
Realmente, la experiencia no nos ha venido mal, sobre todo si eres una persona inquieta que no se contenta con pasar los días. Estudiar está bien, pero es una obligación; e ir al instituto, a menudo, una rutina más o menos necesaria y forzada. Pero esto (hacer cine en el instituto) es otra cosa.
Para empezar, lo hemos hecho porque queremos, nadie nos ha obligado. Vamos en horas libres y sacrificamos tiempo libre para poder aprender una cosa que nos interesa pero que nadie, hasta ahora, nos había enseñado. Además, no trabajamos por una nota. Nos examinamos, sí, pero de otra forma: delante de nosotros mismos y de nuestros compañeros y de todo el pueblo, cuando se presente nuestro trabajo en público. Finalmente, el “libro de estudio” lo hacemos nosotros: nosotros hemos pensado el argumento, nosotros hemos escrito el guión y nosotros lo estamos filmando. Todo ello sin tener en cuenta (y hay que tenerlo) que lo que hemos escrito no es un conocimiento académico más, sino un problema diario que también nos puede “tocar” a nosotras como mujeres.
Estos temas, estos tipos de trabajos, también deberían tener una escuela y eso es lo que nos hemos encontrado de forma relativamente inesperada. Es cierto que hemos escuchado y algunos compañeros habían visto que, en años anteriores, se habían realizado obras de teatro o cortometrajes por parte de nuestros compañeros mayores. Pero, ciertamente, por mal que suene, no te enteras de la verdad hasta que no te toca a ti, hasta que no te toca realizarlo a ti. Hasta que no te llenas de trabajo hasta las cejas, hasta que no te juntas con cuatro amigas para ver cómo sales del embolado. También, todo hay que decirlo, hasta que alguien no te ayuda un poco y te cuenta cómo se puede hacer técnicamente lo que nosotras habíamos pensado, sentido y escrito. Hay que reconocerlo: solas no habríamos podido hacerlo.
¿Qué hemos aprendido? ¿Qué estamos aprendiendo? Varias cosas, unas técnicas y otras no. La primera, quizá la más importante, que nosotras también podemos hacer cosas (escribir, actuar, filmar) a las que pensábamos que no podíamos acceder. La segunda, que podemos
