Robert Cerdá y Pilar Millán: ‘Esto no es Dogville’
Robert Cerdá y Pilar Millán son los dos profesores del Instituto de Enseñanza Secundaria de Puçol bajo cuya dirección dos grupos de alumnos de 2º de Bachillerato están rodando nuevos episodios de la serie de televisión Contrasts, una serie surgida el año pasado en el marco de la colaboración entre el Ayuntamiento y el Instituto de cara al Día Internacional de la Mujer. Los dos episodios en que trabajan los alumnos de bachillerato son Sin castigo y Vidas perdidas. Serán estrenados el próximo 3 de marzo, a las 5 de la tarde, en el cine de la Casa de Cultura. En un acto que contará con la asistencia de los protagonistas, técnicos, profesores y con entrada gratuita a todos los que lo deseen.
*****
La semana pasada, sin ir más lejos, todavía se encontraba en cartelera, una expresión utilizada tiempo atrás para anunciar una película (porque las fotografías principales del espectáculo se colgaban en una cartelera o muro para colgar carteles) un film de enorme calidad pero cargado también de enorme amargura: Dogville. En él se contaba la historia de una pequeña comunidad que residía en una zona montañosa estadounidense.
No habría, tal vez, que remarcar lo que significa esa expresión. Bueno, da igual, como somos profesores (de l’IES de Puçol) estamos acostumbrados a machacar. Remarquémosla, pues, fijémonos en que un tiempo ‘de perros’ significa mal tiempo, en que una ‘cara perruna’ da idea de tristeza, de sumisión o falta de inteligencia. Acabemos, por fin, haciendo notar triunfalmente que ‘una ciudad de perros’ es un lugar cruel, en donde nadie puede esperar nada de nadie. Tan cierto parece esto ser que en la película mencionada el único que se salva es el perro que da nombre a la ciudad, porque, en realidad, el animal es el único que se comporta con la ‘normalidad’ que de él se espera. Si a un perro le quitas un hueso lo normal es que te ladre, no tiene por qué ser solidario (sus instintos no le dejan) pero, ¿podríamos decir lo mismo de una persona?
Evidentemente no. Una persona se diferencia de un animal en que es libre (al menos puede intentarlo), en que no se guía únicamente por los instintos y, por lo tanto, una persona que se muestra insolidaria, brutal, explotadora, cruel es porque, en cierta manera, ha escogido ser así y no de otra forma. Por lo tanto, quién comete crueldad, quién desprecia al prójimo, quién lo explota, el que se muestra brutal, explotador e inmisericorde con sus iguales, merece ser tratado ‘como un perro’. O mejor, como un perro trata a otro perro.
¿Qué que tiene esto que ver con una experiencia de cine en la escuela, con los cortos que estamos grabando con nuestros alumnos para intentar combatir los malos tratos a las mujeres? Bueno, pues mucho ¿No lo ven ustedes? El trabajo prioritario de un profesor, por encima de ‘transmitir conocimientos académicos’, es educar, enseñar valores. Enseñar, dejar ver, visualizar, modelar comportamientos y conductas deseables. En fin, entrenar en valores ¿Podemos utilizar, pues, la ficción, el cine, para construir situaciones que potencien la libertad, la libre elección, la solidaridad, la humanidad de los alumnos? ¿Podemos enseñarles a elegir? Sinceramente, nosotros creemos que sí.
Para ello, para enseñarles a elegir, hemos propuesto a nuestros alumnos un pequeño juego. Elegid una situación potencialmente real, construir una historia, actuar, entrenaos en la vida actual. ¿Lo habéis hecho? Vale, pero no penséis que va a ser tan fácil porque, al llegar aquí, aún os quedará la faena más dura, aún nos tendréis que dar una parte importante de vuestro tiempo libre. Tendremos que quedar varios fines de semana para que, en jornadas maratonianas de 12 horas de trabajo, podamos rodarla. Finalmente, todos juntos, la presentaremos al pueblo en el que vivimos.
¿Qué que vais a ganar con esto? S
